一、大賽宗旨

為深入貫徹落實新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神，進(jìn)一步夯實本科教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)地位，引導(dǎo)和激勵廣大教師積極投身教學(xué)改革與教學(xué)模式創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，促進(jìn)教師充分利用信息化背景下各種資源，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點和課程實際，強化教學(xué)設(shè)計，將“以學(xué)生為中心”理念落到實處，全面提升教師教學(xué)設(shè)計和課堂組織實施能力，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿創(chuàng)新活力的專業(yè)化教師隊伍，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目的

為響應(yīng)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，信陽師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院分團(tuán)委積極動員全體同學(xué)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，增強思政師范生的專業(yè)意識，提高思政師范生的專業(yè)技能，創(chuàng)造出馬克思主義學(xué)院的特色和鮮活經(jīng)驗，特此制定思政學(xué)子教學(xué)技能提升工程的制度規(guī)劃。

三、過程

(一)活動對象

信陽師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院全體學(xué)生

(二)活動組織

主辦方：馬克思主義學(xué)院

承辦方：馬克思主義學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會

馬克思主義學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會學(xué)術(shù)部

南湖理論研討社

（三）活動形式

個人說課、教案及課件設(shè)計、三筆字等。

（四）活動前期準(zhǔn)備

1、策劃書擬訂和審批

策劃書經(jīng)馬克思主義學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會學(xué)術(shù)部起草，學(xué)生會主席團(tuán)定稿后，上交分團(tuán)委老師審批。

2、宣傳

（1）通過馬克思主義學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會向各班級下發(fā)活動策劃，通知各班級積極準(zhǔn)備。

（2）我院學(xué)生會新聞部、新媒體、南湖理論研討社在官Q、官博上發(fā)布活動通知。

（五）評委要求

1、評委數(shù)量要求

初賽：至少3位思政專業(yè)教師

決賽：至少1位學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、至少6位思政專業(yè)教師

2、 評委水準(zhǔn)要求

（1）要有政治敏銳性，把好政治關(guān)。

（2）要遵循客觀的比賽評分標(biāo)準(zhǔn)，秉持公心，始終堅持公平、公正、公開的原則，以真實的實力和水平作為評判的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（3）要有紀(jì)律意識和大局觀念，服從大賽領(lǐng)導(dǎo)組的安排。

四、內(nèi)容

（一）說課

1、說教材。說課首先要說明自己對教材的理解。具體來講：

（1）說教材的地位作用。說明所教教學(xué)內(nèi)容在節(jié)、單元、年級乃至整套教材中的地位、作用和意義，說明教材編寫的思路與結(jié)構(gòu)特點。

（2）說教材的重點難點。

2、說學(xué)情。由重視“教”變?yōu)橹匾暋皩W(xué)”，講求以學(xué)定教、以學(xué)評教、順學(xué)而教、教為學(xué)服務(wù)。這里的“學(xué)情”主要包括三個方面：學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、已有的生活經(jīng)驗、已有的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、說目標(biāo)。一說目標(biāo)的完整性，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括知識與技能目標(biāo)、過程與方法和情感態(tài)度三個方面的目標(biāo)；二說目標(biāo)的可行性，即教學(xué)目標(biāo)要符合課標(biāo)的要求，切合各種層次學(xué)生的實際；三說目標(biāo)的可操作性，即目標(biāo)要求具體、明確，能直接用來指導(dǎo)、評價和檢查該課的教學(xué)工作。

4、說方法。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法；無法之法，乃為至法。教學(xué)過程應(yīng)是師生互動、發(fā)展創(chuàng)作、集智生成的過程，它應(yīng)該是動態(tài)的、豐富的、鮮活的、富于變化的過程。方法的背后是教學(xué)理念與教學(xué)智慧的集中體現(xiàn)，是整個說課過程中最值得思量、觀摩的。

5、說模式。教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。作為結(jié)構(gòu)框架，突出了教學(xué)模式從宏觀上把握教學(xué)活動整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能；作為活動程序則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。

6、說設(shè)計。說課者應(yīng)當(dāng)介紹自己在對教材與學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)本門學(xué)科的教學(xué)模式。要讓聽眾明白此節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、知識脈絡(luò)、流程安排、預(yù)設(shè)問題、雙邊活動、教學(xué)手段、課堂場景，等等。不僅要感性呈現(xiàn)，還要有理性分析。

說課準(zhǔn)則

1、內(nèi)容要求：

（1）內(nèi)容清晰、充實，立意符合主題

（2）注重學(xué)科思想，體現(xiàn)專業(yè)特色，與時代背景相結(jié)合

2、說課過程設(shè)計：

（1）說課內(nèi)容重點突出，詳略得當(dāng)，體現(xiàn)出層次性和漸進(jìn)性。

（2）說課方法、形式創(chuàng)新，體現(xiàn)趣味性，具有感染力。

3、說課基本素養(yǎng)：

（1） 普通話發(fā)音規(guī)范、流利、生動、邏輯性強，停頓適當(dāng)

（2） 說課熟練，能做到脫稿說課

（3） 選手著裝得當(dāng)，儀態(tài)自然大方

（4） 規(guī)定時間為8至10分鐘左右，不超過十五分鐘。精準(zhǔn)把控時間， 超出規(guī)定時間，可酌情扣分

（5） 多媒體課件制作內(nèi)容豐富、條理清晰、形象生動

（6） 上下場致意，答謝。

（二）教案設(shè)計

教案設(shè)計是師范生必須要學(xué)會并掌握的技能，教案是教師在教學(xué)過程中必范生對課程的理解及教學(xué)理念。思政師范可以根據(jù)所學(xué)的專業(yè)知識，按照課標(biāo)的要求，選取教材內(nèi)容編寫教案，提高思政師范生鉆研教材的能力。

評價準(zhǔn)則：

1、教學(xué)設(shè)計符合大綱要求，教學(xué)目標(biāo)明確。

2、教學(xué)活動符合學(xué)生心理年齡特征，以學(xué)生為主體，從實際出發(fā)，提高學(xué)生的參與度。

3、教學(xué)形式新穎合理，突出重點，突破難點。體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性和多樣化。

4、結(jié)合學(xué)科特點滲透素質(zhì)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5、教案版面整潔規(guī)范

（三）三筆字

三筆字包含鋼筆字、粉筆字、毛筆字三類，寫好三筆是國家教育部對師范生提出的素質(zhì)要求也是學(xué)生必備的基本職業(yè)技能之一。這也是思政師范生也要必須掌握的一項技能。

評價準(zhǔn)則

1、毛筆字

（1）運筆正確，起筆行筆收筆清楚，點畫書寫正確;

（2）字的結(jié)構(gòu)比較合理、端正，字形大小適中、勻稱，比例適當(dāng)，重心平穩(wěn)，點畫之間互相呼應(yīng);

（3）卷面整潔井然有序，速度適中，書寫熟練流暢、輕快自如，在規(guī)定時間內(nèi)完成指定內(nèi)容的書寫。

2、鋼筆字

（1）無錯別字，筆畫清楚、到位、規(guī)范，字距勻稱，由組織者分別提供統(tǒng)-的漢字和書寫材料，在規(guī)定時間完成;

（2） 間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢分布勻稱，初步具有連筆書寫的特點;  
   （3）整體感觀舒適，效果好，字形大小適中。

3、粉筆字

（1）字體規(guī)范，準(zhǔn)確;

（2）字跡工整，整潔;

（3）布局勻稱，整體版面設(shè)計美觀,注重實用性與藝術(shù)性的結(jié)合與統(tǒng)一;

（4）書寫內(nèi)容完整，在規(guī)定時間內(nèi)完成比賽。

（四）講課

講課是考驗教師綜合素質(zhì)的最基本的一個標(biāo)準(zhǔn)。講課是教師傳授知識的基本手段，通過進(jìn)行講課模擬活動可以讓思政學(xué)子積累教學(xué)經(jīng)驗，提高師范技能。

評價準(zhǔn)則：

1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高

（1）教學(xué)方法、手段的采用緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)。

（2）教學(xué)目標(biāo)能在教學(xué)環(huán)節(jié)中得以明確的體現(xiàn)。

（3）教學(xué)活動的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)吻合程度高。

（4）學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的程度高。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)合理

（1）教師在課堂中能有效地進(jìn)行教學(xué)進(jìn)程的調(diào)控。

（2）能依據(jù)教學(xué)設(shè)計有序開展教學(xué)活動。

（3）教學(xué)環(huán)節(jié)清楚、完整、有層次。

（4）教學(xué)進(jìn)度快慢適當(dāng)，張弛有度。

（5）教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求展開。

3、教學(xué)方法運用恰當(dāng)

（1）能針對教學(xué)目標(biāo)的具體要求選擇和運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法。

（2） 嘗試自主、合作、探究等主體參與的新型課堂教學(xué)模式。

（3）能努力運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段把抽象的內(nèi)容具體化、形象化。

（4） 能根據(jù)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平及教學(xué)活動特點采用多樣化教學(xué)方法

（五）教學(xué)課件設(shè)計

課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計，并以多種媒體的形式進(jìn)行教學(xué)，課件設(shè)計是教師為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，運用系統(tǒng)的觀點和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。

評價準(zhǔn)則：

（1）教學(xué)設(shè)計符合教學(xué)大綱的要求，教學(xué)目標(biāo)明確，條理清晰。重點突出，適應(yīng)教學(xué)實際需要。

（2）內(nèi)容豐富、科學(xué)，符合學(xué)生年齡特點、認(rèn)知規(guī)律和知識水平。

（3）立意新穎，具有想象力和個性表現(xiàn)力；能夠運用于實際教學(xué)中，有推廣性。

（4）框面排列結(jié)構(gòu)合理，整體設(shè)計美觀，格調(diào)統(tǒng)一；畫面動、靜結(jié)合。各屏幕元素（文字、圖形、圖象、動畫、聲音等）運用適當(dāng)；文字大小、顏色適中；能突出畫面的關(guān)鍵信息，吸引學(xué)生的注意力。

（六）普通話

師范生的普通話水平不得低于二級，盡管當(dāng)前普通話的普及力度已經(jīng)較大，但仍有少數(shù)同學(xué)的普通話水平尚未達(dá)到要求，將其作為一項基本制度可以提高思政師范生的專業(yè)技能，提升思政師范生的綜合素質(zhì)。

評價準(zhǔn)則：

（1）講述語言結(jié)構(gòu)清晰合理，語速適中。

（2）講述流暢，感情豐沛，有藝術(shù)感染力。

（3）語音標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)準(zhǔn)確

（4）儀態(tài)端莊、精神飽滿、表情自然。

（5）時間設(shè)置合理。

五、獎項設(shè)置

根據(jù)決賽最終成績排名，決出一、二、三等獎，具體獎項設(shè)置如下:

獎項類別 獎項設(shè)置人數(shù)

一等獎      2名

二等獎      4名  

三等獎      4名

獎項內(nèi)容：

一等獎：第二課堂5個學(xué)時、榮譽證書、《共產(chǎn)黨宣言》一本、《平凡的世界》一套、定制筆記本

二等獎：第二課堂4個學(xué)時、榮譽證書、《共產(chǎn)黨宣言》一本、定制筆記本

三等獎：第二課堂3個學(xué)時、馬克思主義學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會證書、定制筆記本。

獲獎?wù)哒f課內(nèi)容經(jīng)修改后在《南湖評論》發(fā)表

一等獎獲獎人員作品將在馬克思主義學(xué)院官網(wǎng)展覽

六、活動常態(tài)化

大賽原則

大賽每年舉行一次。大賽堅持公平、公正、公開；堅持廣泛參與和擇優(yōu)選拔；堅持注重說課基本功和教學(xué)能力；堅持程序嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

說課大賽將成為馬克思主義提高教師技能常態(tài)化活動。

七、總結(jié)

為達(dá)到習(xí)近平總書記對思政教師的要求，信陽師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院高度重視思政師范生的專業(yè)技能，特此制定了相關(guān)的制度體系。通過該制度的要求將我院思政師范生打造為真正符合教學(xué)要求的思政課教師。提高專業(yè)技能，是保障教學(xué)效果的基礎(chǔ)，是教師個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的具體體現(xiàn)。該制度將專業(yè)技能知識寓于豐富多樣的活動中，通過活動學(xué)習(xí)知識，增強能力，讓思政師范生的專業(yè)技能得到質(zhì)的提升，更好的為教育事業(yè)服務(wù)。

馬克思主義學(xué)院

2020年10月